जुलाईमा, किङ्हाई प्रान्तको गोलोग प्रान्तमा रहेको तिब्बती पठारमा रहेको ग्याङ्जोङ शेरिग नोर्बु लोब्लिङ स्कूलबाट ११० जना विद्यार्थीहरूले स्नातक गरे। उत्सवको अवसरको बावजुद, तिनीहरूको अनुहारमा आँसु थियो। महिनौंसम्म, अधिकारीहरूले विभिन्न कानुनी मार्गहरू खोज्दै स्कूल बन्द गर्न कारणहरू खोजेका थिए। यस गर्मी सम्म, तिनीहरू असफल भएका थिए।

अन्ततः, विद्यालयको कानुनी जीतको बावजुद, क्षेत्रीय प्रशासनले यसलाई बन्द गर्ने आदेश दियो। जनरल जिग्मे ग्याल्टसेनले व्यावसायिक विद्यालयहरूका लागि छिङहाई प्रान्तीय पार्टी समितिको अस्पष्ट मापदण्ड पूरा नगरेको कारण विद्यालय बन्द गरिएको बताए। थप विवरण दिइएको छैन।

गोलोग तिब्बती स्वायत्त प्रान्तमा 1994 मा स्थापित, तिब्बती स्कूलले तिब्बती सांस्कृतिक र भाषिक अध्ययनमा आफ्नो समृद्ध पाठ्यक्रमको लागि अन्तर्राष्ट्रिय प्रशंसा प्राप्त गर्यो। यसले तिब्बत, मंगोलिया र भित्री मङ्गोलियाका युवाहरूलाई आकर्षित गर्यो। विद्यालयले फिनल्याण्ड र नेदरल्याण्ड्सबाट सहयोग प्राप्त गर्दै तिब्बती भाषा अध्ययन, चिकित्सा र बौद्ध दर्शनको संरक्षणमा जोड दियो। यसको कठोर पाठ्यक्रममा कम्प्युटर विज्ञान, इन्जिनियरिङ्, चिकित्सा, फिल्म निर्माण, र शारीरिक शिक्षा समावेश थियो।

तिब्बत नीति संस्थानको जुलाई राउन्डटेबलमा, तिब्बत वाचका शेडे दावाले यस क्षेत्रलाई “खुला हावा कारागार” भनेर उल्लेख गरिए पनि विद्यालयको विकास र विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको सम्पदासँग पुन: जडान गर्नमा यसको भूमिकालाई प्रकाश पारे। गोलमेजका सहभागीहरूले दावाको पालनपोषणको प्रभाव महसुस गरे। अकादमिक दमनको सामना गरिरहेका साथीहरूको लागि उनको इमानदार वकालतमा। विद्वानहरूलाई हेर्दै र क्यामेराले आँखा बन्द गर्दै, उनले विद्यालयका संस्थापकका शब्दहरूलाई जोड दिए: तिब्बती भाषा र लिपिको संरक्षण तिब्बती जनताको अस्तित्वको लागि महत्त्वपूर्ण छ। कथाहरू, भाषिक आदानप्रदानको आधारमा, अस्तित्व सुनिश्चित गर्दछ।

अन्तर्राष्ट्रिय तिब्बत नेटवर्कका डा. लोब्साङ याङ्त्सोले विद्यालय बन्दको विरुद्धमा बोल्दा बदला लिने जोखिम लिने शेदे दावा जस्ता पूर्व विद्यार्थीहरूको साहसको प्रशंसा गर्नुभयो। “उनी जस्ता अरु धेरै छन्,” उनले भनिन्।

हालैका वर्षहरूमा, मानवअधिकार अनुगमनकर्ताहरूले तिब्बती पाठ्यपुस्तकहरूलाई क्रमशः चिनियाँ पाठ्यपुस्तकहरूबाट प्रतिस्थापन गरेको टिप्पणी गरेका छन्। 2010 को सांस्कृतिक आत्मसात नीतिले तिब्बतका सबै विद्यालयहरूले बालवाडीदेखि सुरु गरी प्राथमिक भाषाको रूपमा चिनियाँ भाषा प्रयोग गर्ने आदेश दिन्छ। तिब्बत नीति संस्थानका निर्देशक दावा छिरिङले समुदायको सङ्घर्षबारे व्याख्या गरे: “चीन सरकारले तिब्बती भाषा र संस्कृतिलाई उन्मूलन गर्ने फराकिलो रणनीतिको रूपमा मठ र तिब्बती विद्यालयहरू बन्द गरिरहेको छ।”

तिब्बती कार्यकर्ताहरूले तर्क गर्छन् कि निजी विद्यालयहरू विशेष गरी “देशभक्तिपूर्ण शिक्षा अभियान” मा लक्षित छन्, जसले भाषा निर्देशनलाई निगरानी गर्न गाह्रो बनाउँछ। बाँकी १६ निजी तिब्बती विद्यालयहरूमध्ये ८ वटा बन्द गर्न आदेश दिइएको छ भने बाँकीलाई आरोप र प्रशासनिक दबाबको सामना गर्नुपरेको छ ।

विद्यालयको विद्यार्थी समूह शुद्ध मातृभाषा संघले प्रयोग गरेको लोगोको छानबिनसँगै कानुनी लडाइँ सुरु भएको थियो। 2018 मा, तिब्बत टाइम्सले शरणार्थी र एकताको प्रतीक, गहना र हिउँ सिंहको छविहरू प्रयोग गरेकोमा विद्यार्थी नेताहरूमाथि मुद्दा चलाइएको रिपोर्ट गरेको थियो। आरोपहरूले दाबी गरे कि लोगोले तिब्बतको राष्ट्रिय झण्डाको अनुकरण गरेको छ, 1960s देखि तिब्बतमा प्रतिबन्धित, अनुसन्धानको लागि आधार प्रदान गर्दछ। निर्वासित तिब्बतीहरूका लागि, झण्डा उत्पीडनबाट स्वतन्त्रताको प्रतीक हो। कम्युनिष्ट पार्टीको लागि, यसले पृथकतावादलाई जनाउँछ, जसले आफ्नो छवि राख्नको लागि गिरफ्तार र यातना दिन्छ।

प्रारम्भिक आशंकाले कुनै नतिजा नआएपछि कम्युनिष्ट पार्टीले विद्यालयको प्रभावलाई कम गर्न नयाँ रणनीति अपनायो। केन्द्रीय तिब्बती प्रशासनका स्रोतहरूका अनुसार ग्याङ्जोङ शेरिग नोर्बु लोब्लिङले विभिन्न कानुनी चुनौतीहरूको सामना गर्नुपरेको थियो। क्विङहाई प्रान्तीय सरकारले १८ वर्ष मुनिका भिक्षु वा ननहरूलाई आयोजना गरेकोमा विद्यालयलाई दण्डित गर्ने आधार फेला पार्न “खोज र सोधपुछ” गरेको छ, जुन चिनियाँ कानुनअनुसार गैरकानूनी छ। यदि पत्ता लगाइयो भने, अधिकारीहरूले कथित रूपमा यी विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको मठ छोड्न र “देशभक्ति शिक्षा” लिन बाध्य पारेका थिए।

सयौं Gangjong Sherig Norbu Lobling स्नातकहरू अनुसन्धानकर्ता, सरकारी नेता, शिक्षक र उद्यमी बनेका छन्। विद्यालय स्थापनाकालदेखि नै तिब्बती नेतृत्वको स्रोत भएको छ। विद्यालय स्थापना गर्न घुमन्ते जीवन त्यागेका संस्थापक जनरल जिग्मे ग्याल्टसेनलाई “झोंगुआ परोपकारी कार्यकर्ता” को रूपमा सम्मानित गरियो र “राष्ट्रिय जन शिक्षा पुरस्कार” प्राप्त गरियो। छिङहाइ तिब्बत चेम्बर अफ कमर्स र तिब्बत घुमन्ते व्यवस्थापन कार्यालयमा उनको भूमिकाको कारण भ्रष्टाचारको आरोपको सामना गर्नुपरेको भए पनि, उनी जुन 28 मा सबै आरोपहरूबाट मुक्त भएका थिए।

तिब्बत टाइम्सका मुख्य सम्पादक पेमा त्सोले 2008 को विरोध प्रदर्शन पछि बढ्दो चुनौतीहरूको बाबजुद पनि विद्यालय समुदायलाई प्राविधिक अदालतले आफ्नो सञ्चालनलाई जारी राख्न अनुमति दिएकोले “मुक्त” भएको उल्लेख गरे। तर, विधिको शासन अन्ततः खलबलियो । जुलाई 14 मा, ग्याल्टसेनले उल्लङ्घनहरू निर्दिष्ट नगरी, छिङहाई प्रान्तीय पार्टी समितिको व्यावसायिक विद्यालय मापदण्डहरूको पालना नगरेको कारण विद्यालय बन्द गर्ने घोषणा गरे। पछिल्लो स्नातक समारोहमा खुलासा भएको बन्दले भविष्यका विद्वान र प्राध्यापकहरूका लागि अनिश्चितता सिर्जना गर्‍यो। एक पूर्व विद्यार्थीकी बहिनीलाई बन्दको बारेमा “गलत जानकारी” फैलाएको आरोपमा पक्राउ गरिएको थियो, र उनको ठेगाना अज्ञात छ।

अन्तर्राष्ट्रिय कानून अन्तर्गत, चीनले युवा तिब्बतीहरूलाई उनीहरूको मनपर्ने भाषामा शिक्षा लिन अनुमति दिनुपर्छ। सन् १९९२ मा चीनले अनुमोदन गरेको संयुक्त राष्ट्र संघको बालअधिकार महासन्धि (UNCRC) ले अल्पसंख्यक बालबालिकालाई आफ्नो भाषा प्रयोग गर्ने अधिकार दिएको छ। नागरिक र राजनीतिक अधिकारको अन्तर्राष्ट्रिय अनुबन्धमा समान सर्तहरू छन्, यद्यपि चीनले यसलाई अनुमोदन गरेको छैन। 18 वर्ष मुनिका बालबालिकाहरू ग्याङ्जोङ शेरिग नोर्बु लोब्लिङमा उपस्थित थिएनन्, पूर्व विद्यार्थीहरूले तिब्बतीमा उच्च शिक्षाको लागि सीमित विकल्पहरूको सामना गर्छन्। किन्डरगार्टनदेखि विश्वविद्यालयसम्म तिब्बतीमा अध्ययन गर्ने अवसरहरू घट्दै गएका छन्।

तिब्बत वाचले रिपोर्ट गरेको छ कि जोगे काउन्टीले भर्खरै ताक्त्साङ ल्हामो कीर्ति मठमा 300 युवा भिक्षुहरूलाई सरकारी विद्यालयमा विद्यार्थी बन्न र कपडा फुकाल्न आदेश दिएको छ। एक अज्ञात स्रोतले संकेत गर्यो कि Dzoge काउन्टी अधिकारीहरूले यस महिना मठ विद्यालय बन्द गर्ने योजना बनाएका छन्।

विडम्बनाको कुरा के छ भने, चीनले तिब्बती विद्यालयहरू बन्द गर्दा, यसले दावी गरेको छ कि शिक्षाको अवसरको अभावले तिब्बती बच्चाहरूलाई टाढाको बोर्डिङ स्कूलहरूमा पठाउन आवश्यक छ। जुनमा, सी जिनपिङले छिङहाईको प्रान्तीय राजधानीमा रहेको एउटा यस्तो विद्यालयको भ्रमण गर्नुभयो, जसमा ग्याङ्जोङ शेरिग नोर्बु लोब्लिङको रूपमा रहेको क्षेत्रका ८०० तिब्बती विद्यार्थीहरू थिए।

तिब्बत एक्शन इन्स्टिच्युटका संस्थापक ल्हाडोन टेथोङले यस कपटको आलोचना गरे: “तिब्बती बालबालिकाहरू दुर्गम भूगोलका कारण बोर्डिङ स्कूलहरूमा बस्नैपर्छ भनी दाबी गर्दा, दुर्गम क्षेत्रमा प्रशंसित विद्यालय बन्द गर्दा, चीनको औचित्य झूटको रूपमा उजागर हुन्छ।” जुलाई 29, 100 मा। शिक्षाविद्हरूले चीनलाई अन्तर्राष्ट्रिय शिक्षा मापदण्डहरू पालना गर्न दबाब दिन मानवअधिकारका लागि संयुक्त राष्ट्रसंघीय उच्चायुक्तलाई निवेदन दिए।

आफ्नो भाषिक सम्पदाबाट वञ्चित तिब्बती युवाहरूलाई राज्यहरूले कसरी समर्थन देखाउन सक्छन् भन्ने प्रश्नमा, तिब्बत नीति संस्थानका उपनिर्देशक टेम्पा ग्याल्टसेन जाम्ल्हाले सीधा अपील गरे: “यस विषयमा ध्यान दिनुहोस्।”